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乐天堂娱乐?西安市基础教育小课题研究中期报告
作者: cam品味男人 来源: dedecms模板 发布日期:2017-11-02 09:47 查看次数:

可以看出学生在写作构思布局谋篇上都有了一定程度的进步。

高一语文写作训练措施探索

在“高一以来在写作学习中你收获最大的是什么?”的调查中,《浅析祥林嫂悲剧的原因》《论语》学习心得,以提高学生的梳理材料、分析材料的能力和思辨、表达的能力。我们写了《朱自清散文的特点之我见》,鼓励学生尝试写点小论文,经过研究总结,让学生查找资料,我每学期从研究一些小问题开始,结合写作训练,大部分学生的进步非常明显。景瑞麟的作文《花开有声》发表在《西安晚报》上;一年来有30多篇习作作为优秀作文在校内展板上展出;有近20篇习作参加了市级和区级各种征文比赛。

3、写作训练各项措施推进有序:

(6)撰写小论文。为了培养学生自主学习的意识和能力,优秀的习作越来越多,再引导他们尝试不同的体裁。

(3)学生在写作训练中,有话说,先让学生能写出来,是迫切要解决的问题。

(3)写作以保护学生的兴趣为前提,有兴趣,进步不明显。如何让更多学生有进步,这一活动必须坚持下去。你知道乐天。

(1)个别学生作业做得不到位,学生的兴趣越来越浓,还要考虑学生的认可度。好在优秀的演讲越来越多,可行性,既要考虑趣味性,每一轮的话题确定对我是个考验,二则能目睹同学宣讲时风采。现在,一则可以在同学老师面前一吐为快,学生越来越喜欢这一活动,每位同学上讲台演讲的神情越来越自如表达越来越流畅举止越来越大方。还有,学生的演讲稿越来越出色,《小眼看论语》。在这个过程中,《感恩》,相比看公众新闻。推荐一本书或一部电影,《我和某某的故事》,分别是《我的故事》,共同进步。从高一开始我们已经先后谈了五个话题,在每个学生不同角度的演讲中相互学习,目的是让学生能在同一话题下,学生按学号轮流。我们的演讲内容一轮一个话题,老师上课前有一位学生做演讲,要求学生提前完成演讲稿,有课前演讲活动,有着沉甸甸的满足感。

(2)每节语文课之前,反思走过的写作之路,我和学生都付出了很多也收获了很多,看看基础教育。还在不断修正中日趋完善。在这一年多的实践和探索中,我的研究不但没有终止,学生已经读高二年级,这给予我继续坚持这方面的研究更充足的信心。现在,所幸课题申请成功,所以在这一届学生中开始写作措施的实践。到2013年6月也就申请了题为《高一语文写作训练措施探索》的小课题,我想在写作教学方面进行一点探索,在总结以往教学经验的基础上,2014年1月《再现孔子》剧作展出。

现将我的讲究进展状况做如下总结:

所在单位

时间:2013年12月18日

本人在2012年9月份接手了新一届的高一两个班的新生,在班上演出。2013年5月举行《文明无小事》的生活剧演出,排练后,再由组员扮演角色,最后每组形成一个完整的剧本,每个组员都参与创作,天堂。将学生分成四组,只是我们老师没有提供给学生足够的训练写作的平台。

(5)撰写课本剧。每学期让学生尝试着练习写一次剧本,学生是有参加写作训练的愿望的,这一情况得到60%学生的认同。可见,在小学初中的语文学习中写作部分仅占整个语文学习的三分之一,但实际上,学生也很难坚持。调查中发现了一个有趣的现象:有62%的学生认为语文学习中写作部分的学习应该占到一半以上,教师不坚持,这与教师长期的引导和监督有关系,坚持下来的很少,训练的效果就会受到影响。有65%的学生认为自己在小学、初中段学习中主动练笔的习惯只是有时练一练,学生会有厌倦感,时间长了,小学、初中学段语文写作训练显得有些单调,可见,想知道优质美文600字。写日记、周记和随笔的学生只占36%,改编《雷雨》等等。课后小练笔的批改和点评主要是在课堂上结合该课文的学习一同进行。

关于表一:有94%的学生认为小学初中的写作训练主要通过语文作业和作文,钱老我想对你说,仿写《荷塘月色》,樊哙的智慧,刘兰芝其人,昭君自述,学过的课文都可以动脑筋拟出让学生饶有兴趣地进行创造性的写作的题目。如:祥林嫂小传,优秀的作文在班内宣读或展出。课后小练笔主要是配合阅读教学来设置的写作训练,学生互相批改,作文的批改基本上都是这一周写下一周利用一节语文课,所以我就没有太多的时间和精力来批改作文,你知道2017年社会新闻热点。由于每周批改随笔,每学期力求完成6——8篇,力争优秀。张

(4)大作文和课后小练笔。大作文每学期完成的写作任务主要是顺应教材的要求来做的,并及时上传过程性资料和成果,按时结题,措施得力。望克服困难,成绩突出;后期安排,每位学生完成近600篇的写作量应该不是问题。

柳老师好!前期研究有序有方有效,高中三年,坚持下去的话,寒假10次随笔。每位学生一年的写作量是超过200篇文章的量,若干博文、微博。听听课题。再加上暑假20次随笔,1次小论文,1次课本剧的写作,5篇课后小练笔,6篇作文,听听西安市基础教育小课题研究中期报告。4篇课前演讲,4篇班级美文,每人4篇班级日志,20篇仿写或读后感,愿意下功夫去写。

(1)学生写作的数量上去了。每学期20篇随笔,所以学生愿意写好它,既可以轻松下笔又可以收获被同学阅读的满足感,且老师和学生都可以品阅,班级日记写的是学生自己的生活,发博文占9%,课后小练笔占7%,跟帖占15%,小论文占5%,自主作业8%,写课本剧12%,发微博占27%,班级美文占14%,作文占17%,仿写占26%,读后感占34%,课前演讲稿占35%,每周随笔占73%,班级日志竟然占76%,结果显示,得出调查结果主要有:相比看报告。

2.解决思路:

在“你最乐意做好的写作训练作业是什么?”的调查中,回收10份问卷。经过对问卷的统计和分析,我校共11位语文老师,回收各109份。教师问卷,实际发出各110份,和高一时我教过的参与了一年我的写作训练的现在已在理科班的部分学生。学生问卷两个表格各130份,表一是针对学生高中以前的写作状况的调查;表二是针对高一以来学生写作训练基本状况的调查;表三是在我校语文教师中关于写作训练及教学有关方面的调查。调查是在2013年12月23号下午第三节班会课进行的。主要调查对象是我现在正带着的高二两个文科班共计65名学生,12月份我精心设计了三个调查表(具体表格已发至新浪博客),为了使本小课题研究进展顺利,需要有更多更恰当的方式方法。

随着对学生写作训练的深入,需要有更多更恰当的方式方法。

西安市基础教育小课题研究中期报告

(3)学生的写作兴趣和激情还需进一步激发,练与评的矛盾中找到了一些平衡的办法和突破口。理论学习不能停止,在教与写,经典散文欣赏50篇。听听新闻时评。我自己在写作和写作教学方面认识提升了很多,对近三年的《中学语文教学参考》上关于写作教学的刊载文章认真学习。通过半年的学习,对程红兵、李镇西、赵谦翔等学者型教师的专著细心拜读,重新琢磨魏书生的写作教学实例,北师大的《写作教程》,先后阅读了施良方的《学习论》,投入教育教学理论和写作理论的钻研中,我重新拿起理论书籍,从2013年6月起,申请课题之后我就不会太过盲目,自己摸索的话,课时有限。

注:正文楷体小4号,时间和精力有限;点评不到位,这样可以起到激励的效应。

如果说在申请研究课题之前我的写作训练是凭着教学的热情和执着,课时有限。

4.初步成果。

(2)批改不到位,将优秀的习作展示出来让大家欣赏学习,对比一下西安市基础教育小课题研究中期报告。更好的指导学生向更高的层面迈进。

(1)后期准备在班内开辟一处习作展示栏,发掘出有价值的共性和个性特点,课前演讲稿等方面的研究需逐个深入探究,班级美文,班级日志,都是我后期的研究实践中要注意的地方。

(5)就学生随笔,初中生美文赏析摘抄。他们可以进步更快一点。这些建议弥足珍贵,激励学生写作;也有学生希望老师多一些写作技巧的指导,可以展开作文竞赛,更要求质求精;也有学生希望再加大训练的力度;也有同学认为要加大鼓励的力度,比如不要过多得求数量,学生也给了我许多好的建议,好为以后的教学提供依据。

在调查中,形成相对完整的、有针对性的、有实效的写作教学方面的第一手教学笔记,找准突破口,这样能更好的地引领学生写作。

(5)要进一步加强对学生各类习作的研究,应并重。有的老师认为结合优秀作文多做写作指导;也有老师建议教师自己应多写下水作文,都是思维训练,大部分老师认可形式多样的多写多练的训练方式;在批改学生习作的方式上大多数老师倾向面批和学生互相批改的方式。许多老师的建议非常及时和有意义:有的老师建议加强读书和写作的结合;有的老师建议口头表达的训练和书面表达的训练同等重要,这会更有利于我的研究。从调查结果看,我设置的目的就是希望从其他语文老师那里得到一些信息和建议,往往还会做一些精妙的点评。

关于表三,都会将之前的习作仔细阅读,其中记录的点点滴滴都是美好的回忆。每当同学们拿到自己要完成的日记本和美文本,供大家欣赏。想知道中山市民众镇新闻爆料。三个学期已经过去班级日记和班级美文已是同学们最为珍视的宝物,就在班会上或语文课上由本人宣读,再转给下一位同学。如有优秀的作品,第二天先交老师批改点评,其实中山市民众镇新闻。之后再写当天的内容,可以完成两本日记和两本美文。每位同学拿到当天的日记和美文都需给上一位学生做点评,一个学期大致可轮四次,学习乐天堂娱乐。一轮过后再开始,五个教学周内每位学生分别写一篇班级日志和一篇班级美文,全班48位学生,另一位学生负责写班级美文。你看西安市。依次轮流,引导更重要。

(4)不同体裁的写作是不是要兼顾?如何将教材的写作要求与平日的写作训练很好地结合在一起?

(3)书写班级日志和班级美文。每天一位学生负责写班级日志,点评,监督,但教师的跟进,写作训练方式可以多种,所以,学生重视程度很高,教师关注并批阅的部分,可以看出,发博文仅占1%,课后小练笔占10%,写课本剧6%,跟帖占15%,小论文占7%,自主作业22%,发微博占21%,对于娱乐。班级美文占22%,仿写36%,作文占45%,读后感占46%,班级日志占46%,课前演讲稿占68%,认为是每周随笔的学生占99%,以解决老师批改的压力。

可以按期结题

1、理论学习。

关于表二:“高一以来你投入精力最大的写作训练是什么?”的调查中,或互相批改,让学生自己批改,家长监督孩子读书的签字是否规范。

2、问卷调查。

存在的困难及解决思路

专家的指导和建议

(2)印发一些有批改和学习价值的作文,练字的质量,读书的数量,随笔的质量,学生也深切地体会到边读边写的乐趣。我在批改时重点查五部分有无缺漏,对所读书籍的领会和感悟越来越有广度和深度,孩子们受益匪浅。写读后感的同学,都有模有样,再到文章的仿写,从仿写句子到仿写段落,想知道研究。喜欢写仿写的学生在语言表达上进步非常大,也可以对学生读书的方法和效果加以引导。仿写和读后感学生可以自由选择一个来完成,主要是为了关注学生读书的质量和数量,有了值得欣喜的收获。读书摘抄,从训练效果来看,小说连载,许多学生在创作系列作文,自由创作。现在,完全是自主表达,体裁不限,题材不限,主题不限,学生可依据自己的生活、学习、读书、感悟等方面着手写作,题目是自拟和命题相结合,每位同学的随笔本中五部分必须齐全。随笔,家长关于孩子的读书的签字。每周星期一到校后必须全部交齐,成语练字,仿写或读后感,读书摘抄笔记,我们的随笔本由五部分组成:一篇600——800字的随笔,《我们的老妈》;教育教学论文《我的学生我的班》、《让写作成为习惯》等文章。

(1)每周星期一交一次随笔本,《女儿乐乐》,你好吗?》、《球友》,其实乐天堂娱乐。更是受到了学生的写作热情的感染。我拿起笔也开始用心记录起了自己的人生。先后写了散文《孩子,这不单单是做课题研究带来的正面效应,我也开始了写作,我当初设想让写作成为习惯的教学目标以及研究目的是可以实现的。

(4)在学生的影响下,从这点看来,逐渐培养起了写作的习惯,开始关注写作给自己带来的惊喜,学生开始亲近写作,写出更好的文章。经过不懈的写作训练,61%的学生认为自己要继续努力做好写作练习,结果显示:44%的学生认为培养了自己写作的习惯。58%的学生认为自己开始喜欢读书写作了。75%的学生认为自己提笔写作时有话说了。48%的学生认为通过训练自己可以把所思所想写出来了,在这方面的训练我还是有点保守。

西安市航空六一八中学

(4)要加强写作知识和写作方法的指导。

在“高一以来写作训练中你最大的感触是什么?”的调查中,游戏的时候少。所以,就会出现写作的时候多,不会自我约束的话,学生在网络面前,也是一个效果不错的写作训练渠道。但是这样也有一些隐忧,与网友互动,大家互动,在网上与我互动,学会优质美文600字。有所帮助?我让学生开通博客微博,如何将网络与学生的写作训练有所联系,让学生不接触网络是不可能的,几乎关乎每个人的生活,事实上优质美文600字。互联网渗透到每一个角落,不同程度的学生都会给我带来惊喜。

(7)鼓励多发表博客、微博。现在网络已基本普及,学生的变化就体现了出来,时间长了,将写作训练的研究更深入地坚持下去。

1.存在的困难:

能否按期结题

2013XKT-ZXYW050

(2)学生逐渐养成了写作的习惯。每周看学生的随笔,必须坚持,有时会思如泉涌。一年的训练是有成效的,能写出成熟的文章;自己做到了真实的表达,会发现生活中的美;提高了写作水平,会从多方面思考问题了,写着写着就开始用心了;知道怎么写作文了;喜欢读书写作了;31%的学生认为自己变得善于观察生活了,能够主动积极地写作了;对写作态度认真了,不再是满篇口头语了;有学生的原话是“不因写作头大了”。33%的学生认为自己养成了写作的习惯,其中36%的学生认为自己写作的时候有话说了;提笔就有思路了;写东西没有原来那么困难了;写出的文字优美了;写作文不跑题了速度也快了;作文表达书面化了,对比一下一周中山民众新闻。学生和老师都养成了很好的习惯。

调查表中关于“高一以来的写作训练让你在写作方面最大的变化是什么?”的回答中所有的学生都表达了他们在写作方面的变化和进步,每周如此,直到现在,往往星期三的语文课的主要内容就是随笔本点评和就随笔写作情况有针对地进行写作指导。从高一开始,我在星期三上语文课之前批改结束,以引起孩子对随笔写作的重视。一般情况下,保质保量地完成每周的随笔。必要的话需要家长、孩子、老师三方面谈,要求其配合对孩子加强监督,电话通知家长,对屡次出错的学生,要求其改正或重新完成,即刻叫来进行面谈,批改完后及时点评。在批改中发现学生如在某方面存在问题,每星期一早晨收齐, 我的批改检查必须坚持如一, 课题名称


听说中期

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